教育部日前正式公布了义务教育阶段19个学科新版课程标准的具体内容。其中,要求小学三年级至九年级开设书法必修课,并对中学书法教育提出要求。此项内容引起社会关注。

  书法这门曾远离了普通教育的功课将重回课堂,专家、教师和家长除了拍手叫好外,还有担忧。专家最担忧的是师资问题,家长担心的是会不会成为孩子新的课业负担,教师担心实施起来恐怕有困难。那么,书法教育能否顺利回归?

  专家:愿鼎立相助

  省书法家协会副主席、秘书长胡崇炜认为,为中小学生开设书法课是一件好事,书法是国粹之一,已有数千年的历史。书法不仅是技法和形式,它包含着文化精神和生命意识。但他又表示担忧,就是师资问题。他说,书法专业性很强,如果不懂书法的人来教孩子书法,会弄巧成拙,甚至会泯灭孩子对书法的兴趣。他直言:“前几天就有人来到省书法家协会,要和书法家协会合作编书法教材,出书,但这些人不是专家,不懂书法教育,可想而知,书法教材会编成什么样。 ”

  胡崇炜还说,三年级到九年级的学生是学书法的最好时机,但不要流于形式,把孩子教成写字匠。经常听到家长这样说,自己的孩子写字不好看,想学书法把字写好看点儿,这是一个错误说法,学书法不仅是把字写好看了,更要让孩子掌握艺术规律,通过书法了解国家的历史、文化,一部书史伴随着中华文明史,同时书法可以磨炼意志、增强修养。

  那么,书法教育怎样才能顺利进行?

  胡崇炜说,除了要有过硬的师资队伍外,在书法教学过程中,首先要从兴趣引导入手,其次是技法训练。书法教育应该是寓教于乐。小学的书法教育应该从兴趣引导入手,刚开始教书法时,中间可以穿插一些故事,书法老师可以给孩子讲一些古代书法家学习书法的故事,等孩子的理解和接受能力渐强后,再往学习技法、追求意韵等更高层次引导。中学生可以着重技法训练,学会技法,并把技法转化为创作,还要研究书法艺术精神。

  记者在采访中了解到,现在我省中小学缺少专门书法老师,有的只是美术老师,美术老师和书法老师是两码事。

  面对书法教师匮乏状况,胡崇炜说,省书协可以提供帮助,省书协有1500多名省级书法会员,430多名全国书法会员,这些人都具有专业书法水平,他们可以利用业余时间走进学校给孩子上课。另外,书协也可以举办教师书法培训班,先教老师,然后,让老师再回到各个学校教学生。

  家长:亦喜亦忧

  家长任萍说:“学习书法我很支持,但是列入课程会不会加重孩子的负担呢?像我女儿,除了语文、数学、英语外,还有自然、常识等课程,6岁就开始学画画,现在又参加了学校的管弦乐队,如果再加上书法课,怎么安排她的时间呢?

  家长王雨说:大家都知道书法艺术博大精深,可是真正感兴趣又能坚持的孩子并不多,再加上师资力量跟不上,即使恢复书法课,效果也不一定好。还不如多开设些书法兴趣班,让那些有兴趣的同学去学。

  网友才力则建议,中小学应该开设书法课,最好将毛笔书法贯穿到整个语文课的教学中来。现在小学生需要抄生字,中学生需要学古汉语,都可以结合书法教学来完成,学以致用才不会成为课业负担。只是不必考试,可以比赛。

  教师:有必要在中小学开设书法课

  教育部要求中小学开设书法课也引起教师的关注。他们各自谈了自己的看法。

  中学老师郭琳琳说,现在不少家长并不重视孩子的书法教育,他们普遍认为练习书法对提升孩子的学习成绩没有多大帮助,这也是让不少学生远离书法教育的原因之一。开设书法课,老师至关重要,必须要有精通书法的老师才行,这无形中对老师的要求变得更高。所以我觉得,如果要完全按照教育部下发的意见来实施,恐怕会有困难。

  沈阳市宁山路小学老师李萍说,去年5月,教育部、国家语言文字工作委员会发布了2010年 中国语言状况报告,特别指出学生的汉语能力下降,汉字书写能力在退化,令人忧虑。但看到教育部的这个通知,非常高兴和激动,国家终于意识到电脑对中国人写汉字的冲击了,终于意识到书法教育要从孩子抓起了。

  小学书法教师陈老师说:作为工作在教学一线的教师,我觉得有必要在中小学开设书法课。在日本,书法课从小学到高中都是必修的科目。书法是从中国起源的,因此我们不仅要写好字,还要深刻理解自己的文化,在这个过程中加强文化修养。(记者/杨 竞)

2012年05月04日

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书法要成义务教育必修课 专家最担心师资力量

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